孩子們團隊合作時在棉花糖測試上可以做得更好

教育課程 21 2020-03-16

一項新的“棉花糖測試”研究表明,當孩子們與團隊合作而不是獨自工作時,他們具有更多的自我控制能力。

孩子們團隊合作時在棉花糖測試上可以做得更好

想像您是個小孩,研究人員在盤子上給您提供了棉花糖。但是有一個陷阱:如果您可以在沒有人在房間裡的

情況下避免在10分鐘內吃棉花糖,那麼您將獲得第二個棉花糖,並且可以同時食用兩者。您會做什麼-吃蛋白軟糖還是等待?

這是1972年由斯坦福大學教授沃爾特·米歇爾(Walter Mischel)進行的一項著名的研究的前提,該研究稱為“棉花糖測試”。該實驗衡量了孩子們如何延遲即時滿足感,以在將來獲得更大的回報,這種能力可以預測以後的成功生活。例如,米歇爾(Mischel)發現學齡前兒童在吃棉花糖之前可以堅持更長的時間,在學業上表現更好,可以更好地處理沮喪情緒,並可以在青少年時期更有效地緩解壓力。30年後,他們之間的關係更加健康,身體更健康。

長期以來,人們認為延遲滿足的能力與孩子的性格有關,因此是不變的。但是最近的研究表明,社會因素(例如周圍成年人的可靠性)會影響他們抵制誘惑的時間。(如果孩子們發現人們不值得信任或不能兌現承諾,他們可能會覺得沒有動力堅持。)

現在,一項新研究的發現增加了這一科學知識,這表明,當孩子們為實現共同目標而共同努力時,他們可以延遲滿足的時間更長。

在這項研究中,研究人員複製了棉花糖測試實驗的一個版本,該實驗由來自兩種截然不同的文化的207名5至6歲的兒童-西方的工業化德國和肯尼亞的一個小規模農業社區(菊庫尤)組成。首先將孩子介紹給另一個孩子,並讓他們一起做一個任務。然後,他們將它們自己放在一個房間裡,並在盤子上放了一個餅乾,並告訴他們現在可以吃了,或者等到研究人員返回並收到兩個餅乾。(研究人員使用餅乾代替了棉花糖,因為餅乾是這些孩子更喜歡的食物。)

一些孩子收到了標准說明。但是其他人被告知,只有當他們和遇到的孩子(在另一個房間裡)能夠抵制吃第一個餅乾時,他們才會得到第二個餅乾。這意味著如果雙方合作,他們都會贏。


為了衡量孩子們抵制誘惑的程度,研究人員秘密地給他們錄製了視頻,並記錄了孩子們舔,輕咬或吃餅乾的時間。如果孩子做任何這些事情,他們將不會收到額外的cookie,而在合作版本中,他們的伴侶也不會收到額外的cookie-即使伴侶抵抗了自己。

結果表明,即使沒有合作的德國和Kikuyu孩子,延遲滿足的時間也比沒有合作的孩子更長,即使他們獲得額外Cookie的機會較低。顯然,朝著一個共同目標努力比單槍匹馬更有效。

該研究的合著者塞巴斯蒂安·格魯尼森(Sebastian Grueneisen)表示:“對於兒童而言,處於合作的環境中並了解其他人對他們的依賴,增強了他們將精力投入到這類任務上的動力,即使是在開發初期也是如此。”

Grueneisen說,研究人員不知道為什麼精確的合作會有所幫助。依靠伴侶可能會更有趣,並以某種方式與孩子互動,從而幫助他們更加努力。或者可能是有機會幫助別人激勵孩子們堅持下去。畢竟,一項類似的研究發現,當孩子們相信自己的努力會使另一個孩子受益時,他們能夠更好地抵抗誘惑。也許對伴侶感到負責和擔心讓他們失望最重要。


無論哪種情況,兩種文化的結果都是相同的,儘管兩種文化在獨立性和相互依賴性方面具有不同的價值觀,並且育兒方式也大不相同-格魯涅森說,基庫尤人傾向於集體主義和獨裁主義。這表明合作有可能激勵所有人。

“我會謹慎宣稱這是人類的普遍性。但是我們的發現指向這個方向,因為不能用特定文化的社會化來解釋。”他說。

Grueneisen說,這將是個好消息,因為延遲滿足對整個社會都很重要。要實現許多社會目標,我們就必須捨棄短期利益,而要獲得長期利益。例如,要防止未來的氣候破壞,就需要一個願意花更少的錢減少現在的碳足蹟的民眾。

需要進行進一步的測試,以了解在其他環境(例如學校)中建立合作關係是否可以幫助孩子抵制使他們無法成功的誘惑-格魯尼森懷疑的情況可能如此,但尚未進行研究。或者,如果強調合作可以激勵人們解決社會問題並共同努力走向更美好的未來,那也很高興知道。

“合作不僅僅是物質利益;它具有社會價值。” Grueneisen說。“在個人相互依賴的情況下,他們可能更願意在各種社會領域中更加努力地工作。”

 

Sources of article:
https://greatergood.berkeley.edu/article/item/kids_do_better_on_the_marshmallow_test_when_they_cooperate