如何激勵和激勵從事雙語教育的孩子?

教育課程 40 2020-04-14

如何激勵和激勵從事雙語教育的孩子?

兒童從周圍的所有事物中學習生活和吸收的技能。自出生以來,孩子們很幸運在兩個國家的環境中擁有許多經驗。我相信讓父母與孩子一起享受兩國的美好事物將保持他們的興趣。

雙語環境中的孩子將在生活中學習日本文化。模仿父母,如問候和習俗,對孩子也很重要。傳統事件在規模較小時也有效。如果您有諸如“我在元旦吃年糕”或“我父親變成了惡魔並燒了豆子”之類的回憶,您將永遠銘記日本的風俗習慣。我記得讀過的圖畫書中的舊故事和日本風景。


而且,孩子立即想知道:“這是什麼?”“為什麼?” 有一個男孩告訴我:“我的祖母是我的媽媽。” 他經常談論他去日本的時間。在環顧地球時,我解釋說:“這是祖母住在日本的日本”和“○○住在這裡的美國”,我對此非常感興趣。我立刻想起了全球所有的大陸名稱。如果您仔細觀察您的孩子,您可以立即了解他們感興趣的內容。通過與孩子一起玩耍,比如說,調查,製作和感覺自己感興趣的事物,您可以增強孩子學習和傳播其興趣的動力。

對於成年人來說,具有“尊重兒童”的意識也很重要。這可以對孩子的態度產生很大的影響。在孩子嘗試做某事時放棄或在思考時回答,這是成人的便利,不能說孩子受到尊重。在我們的花園裡,我們經常有諸如“老師可以幫我嗎?”之類的對話。當您需要時,他會請您幫助我。當孩子通過“做事的感覺”實現自己的成就時,他/她真的很高興自己做到了。重複不斷增長。“為什麼不呢?”“我為什麼不能呢?”如果您一直試圖將雙手放在一邊,您將失去動力並成長為一個有著強烈依賴性的孩子。注意您想要嘗試和等待的孩子的感受。我們承認我們能夠做到並給予同情,這是對兒童的尊重。


在包括我們在內的蒙特梭利學校中,我們不是“讚美”我們的孩子,而是“承認,認可和同情他們”。這與“尊重孩子”相同。例如,假設有一個孩子來給我看一張照片,“你好嗎?” 您沒有讚美您的繪畫能力並稱讚您的能力,而不是稱讚您的繪畫能力,而是意識到您的左手握住了紙張。他說,他花了很多時間仔細地畫它。“”我選擇了漂亮的顏色。我也喜歡這種顏色。無論您做什麼,都會讚美您,讚美您,我也不認為您的孩子真的很高興。孩子覺得自己創造了令人滿意的東西,這一事實導致了真正的自信。