學習數學，不推薦死記硬背，這3個步驟特別有用

記憶力對人來說很重要。記憶力好的人通常被認為聰明。海外数学如果人有這種記憶，就會在生活中犯很多錯誤。尤其是學生，再也不用受背書之苦，學起來會輕松很多。死記硬背肯定不行，費時費力效率低。怎樣才能高效記憶?看看下面三個步驟，可能對你有幫助。

1.聯想

聯想是經過我們大腦的加工和思維的訓練，中文网课把接觸到的新事物和已經能夠熟知的舊事物發展聯系結合起來，或者是把想要學生記住的多個新事物聯系工作起來，進行社會記憶的方法。

舉兩個例子: 在教授“十進制乘法”時，即把“十進制乘法”轉換成“整數乘法”(通過把以“元素”為單位的數據轉換成以“角”或“分數”為單位的數據，即把小數轉換成整數) ，然後進行垂直計算，最後再轉換回單位。

還有“平行四邊形面積”的教學。首先將平行四邊形“切割”成矩形，根據兩者的對應關系，由“矩形面積=長×寬”推導出“平行四邊形面積=底×高”。這兩個例子都是關於從新知識學習到舊知識。

此外，在《簡易運算法則》的教學中，可以把新的幾條運算法則聯系起來記憶。例如，加法交換律 a + B = B + A 與乘法交換律 a × b = b × A 有關; 加法交換律 a + B + C = A + (B + C)與乘法交換律 a × b × c = a × (b × C)有關。減 A-B-C = A-(B + C)的性質及除 A-B-C = A (b × C)的性質。因為兩者有相似之處所以記住一個就像記住兩個。這是一個關於如何通過關聯記憶多個新事物的例子。

2.重複

新知識只聯想一兩次是不夠的，印象也不夠深刻。隨著時間的推移，這些新知識會逐漸被遺忘。所以要加強記憶，就要通過反複練習來加強聯想，不斷增加新的聯想。

簡而言之，重複工作就是通過複習。老師在每次進行教學新課的時候，總要出幾道題複習一下有一定聯系的舊知，這樣既複習了舊知，又為新課做了一些鋪墊，起到重要一個承上啟下的作用。

無論是工作還是學習，複習對我們來說都非常重要，它可以使我們的記憶持續更長時間。記憶的長度與記憶的時間成正比。重複確保新知識被記住，同時也使記憶持續更長時間。另一方面，重複等於積累，先前知識的積累可以讓聯想變得更好，更容易記住新知識。

重複很重要，但不代表盲目投入就會有效果。德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現象進行了系統的研究，並將實驗數據繪制成曲線，成為艾賓浩斯遺忘曲線。按照這個曲線，科研複讀的時機會事半功倍。

例如，我們不需要重複我們剛剛記住的東西，當它仍然在我們的腦海中清晰可見的時候。但是如果重複間隔太長，你可能會忘記你已經記住的東西。因此，重複學習的時間既不能太短也不能太長。當記憶變得模糊時，重複的時間就對了。因此，在教學中，教師應該抓住機會，適當地複習孩子，以取得良好的效果。

3.應用

應用就是用你記得的東西和別人交流，比如把你記得的新東西寫給別人或者告訴別人。

比起一個人通過不斷地進行聯想和重複，與人之間交流和溝通更能夠更加有效地記住新的知識。把自己一個已知的新鮮事物或新知識告訴別人發展可以不斷增加新的聯想。因此，在教學中，老師有時會布置一些這樣的作業：回家後把今天沒有學到的新知識給爸爸媽媽講一講。還有，讓學生當“小老師”，以及結“一幫一”的學習方式對子，都是企業提高教育孩子需要記憶研究能力的一種管理方法。

此外，學會運用，還要讓孩子的理論與實踐相結合，將學到的知識運用到實際操作中，應用到日常生活中。例如，他們學習了“對人民幣的理解”，讓他們的孩子自己買文具，學習計算; 他們學習了“統計學”，要求他們的孩子計算他們在一周或一個月內扔掉多少袋垃圾; 環境教育; 學習了“興趣”，讓孩子計算他們可以從父母的存折上賺取多少利息，等等。

應用是一種體驗。通過學以致用的體驗，孩子不僅能體會到數學在人生中的價值，還能對知識有更深的把握。

一定要有學習的方法，提高記憶力的方法也要注意。你學過這三個記憶步驟嗎?