中國企業社會責任意識的提高

道德責任是企業社會責任的核心。傳統的道德責任主要是指公司自己的道德責任，如非法經營罪，偷稅漏稅，質量不合格，環境汙染，道德意識在本文指的是除了自己的企業道德責任外，和企業面對社會，當社會責任，主要指的是理性和人文關懷的道德責任。

道德風險意識主要指企業在履行經濟社會發展責任時，對社會、人、環境管理等方面產生的消極反應。例如在對受捐人心理進行健康幹擾技術方面，企業通過社會工作責任中最常見的貧困地區支教助學項目。

它發現，在其調查的嚴重問題，合理的過程。因為學生的教學一般都是短期的，志願者老師經常利用假期去支教和實習機會，而不是一個固定的地方停留很長的時間陪孩子閱讀學習的階段，如小學課程。所以短期支教就會給孩子，當地教師，教學教師造成多人受傷，其中一方面是崇拜大城市的高學曆教師的子女，減少孩子們的心中當地教師的地位，讓孩子們和當地教師矛盾信任關系;而另一方面，在大城市的大學，這些支教教師往往給予很高的孩子更前沿的知識或新鮮的知識，但是當他們在左邊的教學結束後，離開本地教師知識由於限制信息和其他原因引起的流動相對正面和矛盾陳舊渴望與孩子們新鮮的知識。造成兒童心理和智力的認知，如多處受傷;第三個方面是情感上的傷害，孩子們的天性是善良，純潔，經過短暫的相處會和支教教師，建立一個更穩定的感情關系，那麼當支教老師離開後，他們有了孩子和支持教育的老師造成情感上的傷害。

在教育的公平性研究方面，前幾年一直風靡的舊物再利用捐贈行動，一些中小企業可以發動員工或出資購買了一批舊物捐贈給貧困農村地區的學校和學生。其行為是向善的，但其合理性分析存在一個問題，孩子是祖國的未來，國家利益相關信息法律制度一直提倡素質教育的公平性和起跑線的一致性，那麼對於這些舊物雖然能夠滿足了孩子們的基本生活條件，但有違國家的相關管理政策和孩子們起點的公平性。比如捐贈舊電腦，城市裏的孩子們開始使用的是最先進與最尖端的設備，而貧困地區的孩子們使用的是城市裏被淘汰的技術水平落後的產品，就會容易造成安全教育教學起點的不公平性。再例如，一些影響企業文化發起的圖書捐贈活動，圖書的內容與學生的年齡階段需要得到很好的把關，要不然雖履行了許多企業特色社會環境責任，但圖書與孩子的知識培訓需求不匹配，即造成了人力資源成本浪費，又沒有起到一種很好的作用。經過筆者幾年的調研結果發現，企業在履行自身企業實現社會主要責任的時候，會出現導致很多有違企業建設社會主義責任的合理有效性問題，即道德性，就不在此一一贅述。

在問題需要不斷發展發生的同時，有一些學生優秀的企業在不斷的踐行，很好的避免了類似這種情況的發生。例如：可口可樂有限公司可以發起的新疆維吾爾族自治區扶貧與淨水計劃管理項目。該項目是由可口可樂作為中國、商務部中國傳統國際市場經濟信息技術人員交流活動中心、新疆扶貧辦、聯合研究開發計劃署、壹基金等多家單位之間共同工作開展的公益扶貧建設項目。項目設計伊始，可口可樂對於公司就聯合了其它幾家單位，對兒童能夠直接影響飲用生水的危害和新疆民族地區飲水系統安全風險進行了分析詳細而有效的調研，發現我國新疆自1994年開始出現大規模實施農業農村改水工程大學以來，解決了大部分人的生活用水主要問題，但部分國家地區在飲用水質量安全文化方面還存在一個問題。新疆地區的水質達標率在全國位居中下遊水平,且水處理工藝操作簡單，尤其是我們農村飲用水大多都是未經過處理就直接飲用，直接或間接原因造成的疾病，如痢疾、結石病、肺結核等在農村多發高發，因水質致地方病和介水傳染病頻發高發，嚴重受到威脅到當地城市居民自己身體心理健康。因此，項目以此為出發點，以孩子的飲用水安全為切入點，對新疆重要部分貧困地區的校園飲水安全需求進行創新改造。具體措施為：一是配備清潔飲水設施，項目依托可口可樂成為中國“淨水計劃”的成熟經驗，通過建立供應商定制采購了配備先進的納濾淨水技術的淨水設備，免費為鄉村建築安裝、調試並維護淨水設備，並為實現師生發送水杯，幫助提高師生們喝到安全、潔淨的飲用水;二是積極開展水與“497”教育，項目合作組織可口可樂員工等擔當志願者，為這些職業學校的孩子們講授網絡安全飲水知識和衛生常識，用生動形象有趣的互動和分享式教學，引導孩子們學習養成一種良好的衛生行為習慣，幫助培養他們應該更加全面健康地成長。

在項目管理過程中，可口可樂始終以“我們關心”的態度進行管理和實施，設計了選校、水質監測和項目學校審核、設備安裝和水杯分配、水質複測、志願者培訓、水和衛生教育培訓、項目溝通等七個管理步驟，取得了良好的效果。 根據該公司提供的數據，“清潔水計劃”顯著改善了學生飲用水的質量，達到了安全飲用的標准，有效地防止了兒童因飲水問題而患病，保護了兒童的健康。 據同學介紹，安裝淨水器後，淨水器更清潔、更美味、溫度適中，喜歡喝淨水器，大多數同學不再直接飲用自來水。 根據調查數據，98.9% 的受訪學生表示他們知道學校安裝了淨水器，82.5% 的學生知道如何使用淨水器，74.4% 的學生更喜歡使用淨水器飲用。 通過”清潔水計劃”和”衛生健康”活動，對項目學校的學生進行水健康知識培訓。 健康教育作為核心內容，在學生中得到廣泛宣傳。 自從扶貧開發水淨化在新疆實施以來，97% 的學生都接受過如何正確洗手的培訓。 經過宣傳教育，93.6% 的學生在家也會選擇喝開水而不是生水，95.1% 的學生飯前飯後都會洗手。 不僅是孩子們自身的健康意識，他們還將學習衛生健康知識傳授給他們的家庭，擴大健康教育的影響，並引導更多的農村人逐步養成健康習慣。

事實上，聽了這個項目的時候，所以我被可口可樂公司在該項目的實施最打動，項目選址知道幼兒園，小學和中學的新疆自治區，高度和高度寒冷的天氣和我們不喜歡喝酒，喝水的孩子的孩子線索的噴泉，所以在噴泉以上兩個問題的項目進行了重新設計，一種是增加水的溫度，孩子們拿地水是溫暖的，不熱和溫暖;二是對於幼兒園，小學重新設計了龍頭的高度，使所有的孩子都能喝的水，讓真正的落地項目，有助於使人們的利益。

總之，面對當代中國企業進行社會環境責任公司發展新趨向和新時代經濟建設社會主義發展的新機遇、新要求，我國中小企業文化必須自覺確立企業對於社會工作責任的五大意識新理念，樹立正確的企業特色社會責任概念意識，將企業實現社會責任自覺的納入企業不斷發展戰略、價值鏈和管理技術創新當中，系統地制定企業以及社會責任戰略，積極而合理履行好企業作為社會責任，努力成為新時代自覺的“企業公民”。

還需要積極引導我們的政府，學術界，媒體和其他部門，讓相關公司有規律可循，有例可循，在新的時代貢獻更多的力量到中國，促進企業與社會，企業與自然，企業的人的和諧發展。